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IL NEOCOMPORTAMENTISMO  Anche il neocomportamentismo si è occupato dell'apprendimento, soprattutto grazie agli esperimenti di Edward Chace Tolman (1886-1959). L'apprendimento latente Il primo esperimento di Tolman coinvolse tre gruppi di topi che dovevano uscire da un labirinto. Il primo gruppo non trovava mai del cibo una volta uscito e non migliorò le sue prestazioni; il secondo gruppo trovava sempre del cibo e imparò rapidamente a uscire; il terzo trovò il cibo solo a partire dall'undicesimo giorno e mostrò di imparare rapidamente solo una volta ricevuta la ricompensa. Tolman formulò dunque il concetto di apprendimento latente. Tutti i topi imparavano a uscire dal labirinto, ma solo quelli che avevano come obiettivo il cibo mettevano in atto il loro apprendimento. Alla base dell'apprendimento vi è pertanto la motivazione, cioè la spinta a mettere in atto un comportamento appreso. L'apprendimento intenzionale Nel secondo esperimento di Tolman un gruppo di topi era...

  L' apprendimento Introduzione dell’apprendimento L'apprendimento è la capacità della nostra mente di acquisire o modificare conoscenze , comportamenti o abilità . La psicologia ha condotto numerosi esperimenti e formulato diverse teorie per comprenderne e spiegarne i meccanismi. Pavolv e il riflesso condizionato Le prime ricerche sull'apprendimento si ebbero agli i nizi del Novecento grazie agli esperimenti con i cani del fisiologo russo Ivan Pavlov (1849-1936). Egli dapprima osservò che la salivazione del cane era una risposta automatica all'odore e alla vista del cibo : il cane reagiva con un riflesso incondizionato, cioè automatico, non controllabile come la salivazione, a uno stimolo incondizionato, cioè l'odore e la vista del cibo.  Pavlov provò allora ad associare al cibo uno stimolo neutro , il suono del campanello , attivando un condizionamento. Notò quindi che dopo una serie di ripetizioni il cane aumentava la salivazione al suono del campanello anc...